viernes, 9 de agosto de 2024

Discapacidad visual e inclusión





Qué es la discapacidad visual? 

La discapacidad visual es la carencia o la disminución significativa de la agudeza visual o del campo visual, en uno o en ambos ojos (aún con el uso de lentes).

 

Cómo generar redes de participación colaborativa? 

La creación y desarrollo de redes de indagación colaborativa generan un impacto en la inclusión educativa y social, actividades como; exposiciones locales, ferias educativas, bazares, fiestas, campañas, competencias deportivas y acciones comunitarias de difusión de la inclusión, no solo promueven la sensibilización y concienciación sobre la discapacidad visual, sino que también fortalecen el sentido de pertenencia y participación de los jóvenes en sus diferentes entornos. 


Inclusión y accesibilidad sin barreras 

Cada red de indagación centrada en la discapacidad visual puede transformar las percepciones en las comunidades involucradas, con un enfoque participativo; con la creación de materiales multimedia, indagando en la comunidad, reflexionando, construyendo entornos educativos sensibles e inclusivos, aportando las herramientas necesarias para la educación como  son las tabletas, regletas Braille, líneas Braille, mapas sonoros, lentes inteligentes, etc. 




Participación colaborativa con sentido de inclusión 



Participando activamente con la comunidad en actividades del día a día; comprendiendo sus necesidades, fomentando una cultura de respeto y paciencia , permitiendo que las personas invidentes avancen a su propio ritmo.

Un ejemplo de esto puede ser; "Be my eyes", una aplicación colaborativa que conecta a las personas ciegas o con baja visión, con voluntarios que puedan ayudarlos a través de una videollamada, los voluntarios describen lo que la persona invidente necesita ver; como leer etiquetas de productos o verificar la fecha de vencimiento de un alimento, esto es un gran ejemplo de como la tecnología y la comunidad se pueden unir para facilitarles y hacerle la vida más accesible a personas con esta condición.




Bibliografía 

Ríos, C., & Martínez, P. (2021). Políticas inclusivas en la educación superior para personas con discapacidad visual: Un análisis comparativo en América Latina. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 15(1), 45-62.

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